Zespół Szkół Łączności

Technikum i Liceum Ogólnokształcące

W WOLNEJ CHWILI, CZYLI NIE TYLKO TECHNIKA;

10-13 maja 2023r. – żagle, woda wiatr i słońce.
Uczniowie robią wspólne zdjęcie na pokładzie żaglówki podczas rejsu.
Uczniowie robią wspólne zdjęcie na pokładzie żaglówki podczas rejsu.

10-13 maja 2023r. – żagle, woda wiatr i słońce. Tak uczniowie Technikum Łączności w Warszawie, uczęszczający do klasy 1AE (technik telekomunikacji, technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej) spędzili czas tuż po przerwie, wynikającej z majówki i egzaminów maturalnych ich starszych kolegów.

Pogoda dopisała – słońce nas nie oszczędzało, a wiatr był dość żeglarski – na jego brak w zasadzie nie mogliśmy narzekać. Uczestnicy mogli więc zobaczyć, jak się żegluje na jednym żaglu, na żaglach zmniejszonych, czyli zrefowanych, a także – jak się pływa pod pełnymi żaglami. Było ciekawie. Trochę emocji dostarczyło również pływanie na silniku, szczególnie w porcie, gdzie miejsca nie było dużo, a przycumować należało oszczędzając inne jednostki, które znajdowały się przy kei.

Pierwszego dnia wiało całkiem mocno. Po przyjeździe i rozlokowaniu się na jachtach wyruszyliśmy na Śniardwy. Pływanie w tych warunkach, ze świeżymi załogami było arcyciekawe i ewidentnie podniosło poziom adrenaliny. Drugiego dnia popłynęliśmy do Mikołajek. Pełnym wiatrem ze Śniardw na Mikołajskie, cumowanie i dwie godziny na zwiedzenie mazurskiego miasteczka, a szczególnie pizzerii (McDonalda chyba nie udało się znaleźć). Trzeciego dnia popłynęliśmy na Bełdany. Tam postój na bindudze i przygotowanie posiłku. Potem powrót na Śniardwy i ściganie się z wiatrem, gdyż zgodnie z prognozami o szesnastej miał zniknąć i … zniknął. Uczniowie mieli więc okazję zobaczyć drugą stronę żeglarstwa – flauta, czyli brak wiatru. Mogą teraz ocenić, co jest lepsze – silny wiatr, czy jego brak. I czwarty ostatni dzień. Wyjazd zaplanowaliśmy na 11:00, więc po pobudce i posiłku – pakowanie i ogarnięcie porządków (likwidacja bałaganu) oraz tak zwane klarowanie jachtów, czyli układanie wszystkich lin tak, aby nie były splątane i wyglądały porządnie.

Kolejnym wyzwaniem były posiłki, które uczniowie przygotowywali samodzielnie na jachtach – łódki bowiem były naszym miejscem zamieszkania przez te cztery dni i trzy noce. Przygotowanie posiłków to jedno, ale zmywanie naczyń to dopiero było doświadczenie –zmywarki nie mieliśmy, więc gąbka woda, płyn do zmywania – i chłopaki dali radę .

I noclegi – niby nic specjalnego – spanie na jachcie, ale nocki nie były zbyt ciepłe. Temperatura spadała poniżej 10⁰C, więc mogło być średnio komfortowo. Pierwszej nocy nikt się nie zgłosił po grzejnik, który spokojnie przeleżał w bagażniku samochodu. Prawdziwi Twardziele. Ale na drugą noc nie protestowali podczas wręczania tak zwanego farelka.

Generalnie – wyjazd można zaliczyć do udanych. Odnoszę wrażenie, że większości uczestników się podobało. Oczywiście, każdy z nas jest inny, więc może niektórzy wolą na przykład kajaki lub wyjazd „all inclusive” do jakiegoś hotelu, ale różnorodność zainteresowań jest rzeczą normalną.

Mam nadzieję, że w przyszłości uda się powtórzyć taki wyjazd w jeszcze większym gronie.

Grzegorz Letkiewicz

Uczniowie robią wspólne zdjęcie na pokładzie żaglówki podczas rejsu.
Grupa uczniów i opiekunów spotyka się na świeżym powietrzu podczas wyjazdu żeglarskiego.
Uczniowie siedzą w kokpicie żaglówki podczas zajęć na wodzie.
Uczeń uzupełnia notatki siedząc na pokładzie żaglówki.
Uczniowie pracują przy stole we wnętrzu jachtu.
Uczniowie jedzą wspólny posiłek przy stole pod wiatą.
Uczniowie przygotowują i nakładają jedzenie podczas wspólnego posiłku.
Uczniowie rozmawiają z opiekunem przy stole podczas postoju.
Grupa uczniów siedzi przy stole podczas wspólnego posiłku.
Uczniowie przygotowują porcje jedzenia przy wspólnym stole.
Grupa uczniów wspólnie przygotowuje posiłek pod wiatą.
Uczniowie nakładają jedzenie na talerze podczas wspólnego posiłku.
Uczniowie przygotowują jedzenie przy stole podczas wyjazdu.
Uczeń stoi z talerzem podczas wspólnego posiłku na wyjeździe.
Uczniowie odpoczywają na pokładzie żaglówki zacumowanej przy brzegu.
Dwóch uczniów siedzi i rozmawia przy przystani.
Grupa uczniów idzie razem podczas zajęć terenowych nad jeziorem.
Uczeń siedzi w kokpicie żaglówki przy kei.
Uczeń przygotowuje żaglówkę i pracuje przy jej wyposażeniu na pokładzie.
Żaglówka z uczestnikami wyjazdu płynie po jeziorze.
Uczniowie i opiekunowie odpoczywają przy ławkach obok przystani.
Grupa uczestników stoi przy zacumowanych żaglówkach w marinie.
Ptaki odpoczywają na brzegu jeziora w pobliżu miejsca pobytu uczniów.
Uczniowie siedzą na żaglówce zacumowanej w marinie.
Uczniowie przygotowują wyposażenie żaglówki przed wypłynięciem.
Uczniowie znajdują się na pokładzie żaglówki stojącej przy kei.
Uczniowie wykonują prace na pokładzie żaglówki w marinie.
Żaglówka jest zacumowana przy pomoście w marinie.
Zacumowane żaglówki stoją przy brzegu w otoczeniu drzew.
Żaglówka płynie po jeziorze podczas szkolnego wyjazdu.
Grupa uczniów spaceruje po terenie przystani i portu.
Dwóch uczniów siedzi na pokładzie żaglówki podczas rejsu.
Rząd żaglówek zacumowanych przy pomoście w marinie.
Uczniowie przygotowują posiłek przy stole na świeżym powietrzu.
Grupa uczniów je wspólny posiłek przy stołach obok przystani.

Najnowsze aktualności

WSZYSTKIE AKTUALNOŚCI →
WYSZUKIWARKA

Czego szukasz?

Znajdź informacje, aktualności, kierunki, dokumenty i inne treści na stronie ZSŁ.