Figueira da Foz 2025. Miesiąc praktyk w portugalskim środowisku pracy.
Mobilność Erasmus+ 2024-1-PL01-KA121-VET-000209234 obejmowała rekrutację, wyjazd piętnastoosobowej grupy, cztery tygodnie praktyk w SOMITEL i Switch Technology, program kulturowy, certyfikaty, powrót oraz późniejsze działania upowszechniające.
Od rekrutacji do powrotu — punkt po punkcie.
Praktyki zawodowe były najważniejszą częścią pobytu, a program kulturowy, aktywności i działania upowszechniające uzupełniały czterotygodniową mobilność w Portugalii.
Rekrutacja do miesięcznego stażu zawodowego w Portugalii.
Uczniowie zainteresowani miesięcznym stażem zagranicznym składali wnioski rekrutacyjne. Szczegółowe informacje trafiały do klas również przez dziennik elektroniczny Librus.
Ze względu na organizację egzaminów zawodowych w mobilności mogli uczestniczyć uczniowie klas IV Technikum. Krajem partnerskim edycji 2024/2025 była Portugalia.
Promocja Erasmus+ podczas Dni Otwartych i Święta Szkoły.
Podczas Dni Otwartych oraz Święta Szkoły – Dnia Telekomunikacji uczniowie aktywnie promowali działania realizowane w ramach Akredytacji Erasmus+ 2021–2027.
Na stoisku prezentowali zdjęcia, relacje i efekty mobilności, opowiadali o celach programu oraz o kompetencjach zawodowych, językowych i społecznych rozwijanych dzięki udziałowi w projektach.
Grupa ZSŁ wyruszyła do Figueira da Foz na miesięczne praktyki.
20 kwietnia 2025 r. piętnastoosobowa grupa uczniów ZSŁ pod opieką dwóch nauczycieli wyruszyła z Lotniska Chopina do Figueira da Foz.
Celem miesięcznej mobilności było zdobywanie praktycznych umiejętności zawodowych, rozwój kompetencji językowych oraz poznanie europejskich standardów pracy w branży IT i telekomunikacyjnej.
Pierwsze spotkanie z miejscami praktyk: SOMITEL i Switch Technology.
W poniedziałek uczestnicy odwiedzili firmy SOMITEL oraz Switch Technology. Poznali strukturę organizacyjną przedsiębiorstw, środowisko pracy i zakres obowiązków, które miały czekać ich w trakcie stażu.
Spacer po mieście i zakończenie przygotowania językowego.
Po spotkaniach w firmach uczniowie poznawali Figueira da Foz — nadmorski kurort, który na kolejne tygodnie stał się ich miejscem pobytu.
Wieczorem uczestnikom wręczono certyfikaty ukończenia kursu języka portugalskiego realizowanego w ramach przygotowania do mobilności.
Praktyki zawodowe w SOMITEL i Switch Technology.
Od 22 kwietnia zaczęła się właściwa praca. Realne zadania w międzynarodowym środowisku.
Uczniowie zostali przydzieleni do zróżnicowanych zespołów i rozpoczęli zadania związane m.in. z konfiguracją sprzętu, obsługą systemów teleinformatycznych, projektowaniem sieci oraz analizą danych.
Praktyki odbywały się pod opieką portugalskich specjalistów branży IT i telekomunikacji. To właśnie codzienna praca była najważniejszym elementem całej mobilności.
Ekologia podczas mobilności.
Uczniowie segregowali odpady, korzystali z wielorazowych opakowań i ograniczali zużycie plastiku. Edukacja proekologiczna towarzyszyła codziennemu pobytowi.
Serwis, projekty informatyczne i przygotowanie do zadań telekomunikacyjnych.
W kolejnych dniach uczniowie intensywnie realizowali staże. Technicy informatycy naprawiali sprzęt komputerowy, montowali jednostki centralne i poznawali serwis urządzeń. Programiści pracowali nad projektami informatycznymi, a technicy telekomunikacji przygotowywali narzędzia do pracy.
Każdy dzień przynosił nowe zadania i możliwość rozwijania praktycznych kompetencji pod okiem doświadczonych specjalistów.
Coimbra, Porto i Aveiro — trzy dni poznawania Portugalii.
Po pierwszych dniach praktyk przyszedł czas na intensywny program kulturowy. Długi weekend pozwolił poznać trzy bardzo różne portugalskie miasta.
Coimbra.
W dzień Rocznicy Rewolucji Goździków grupa odwiedziła Uniwersytet w Coimbrze, Bibliotekę Joanina oraz Ogród Botaniczny.
Porto.
Uczestnicy poznawali zabytkowe centrum, Katedrę, Ribeirę i charakterystyczne mosty nad Douro.
Aveiro.
W „Wenecji Portugalii” uczestnicy płynęli łodziami moliceiros po kanałach, oglądali azulejos i próbowali ovos moles.
Drugi tydzień praktyk w SOMITEL i Switch Technology.
W drugim tygodniu praktyki trwały dalej. Uczniowie rozwijali kompetencje w realnym środowisku pracy, ucząc się konserwacji i diagnostyki sprzętu komputerowego, instalacji systemów sieciowych oraz konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych.
Praca w międzynarodowych zespołach wzmacniała również komunikację, współpracę i praktyczne użycie języka obcego.
Serra da Boa Viagem i Sintra — jeden etap majowego programu.
1 maja grupa uczestniczyła w wycieczce do Serra da Boa Viagem w pobliżu Figueira da Foz. Program obejmował spacer po parku eukaliptusowym, poznawanie lokalnej roślinności i punkty widokowe na Ocean Atlantycki.
3 maja uczniowie odwiedzili Sintrę, wpisaną na listę światowego dziedzictwa UNESCO. Najważniejszym punktem zwiedzania był Pałac Pena oraz spacer po historycznym mieście otoczonym zielonymi wzgórzami.
Plaża, sport, spacery, gry i wspólne gotowanie.
Po pracy uczniowie aktywnie spędzali czas: chodzili na plażę, grali w siatkówkę, jeździli na rowerach i spacerowali promenadą. Wieczorami organizowano gry planszowe, quizy i seanse filmowe.
Wspólne gotowanie i pieczenie ciast stało się kolejną formą integracji, planowania i współpracy.
Trzeci tydzień praktyk: diagnostyka, serwis, sieci i zadania projektowe.
W trzecim tygodniu uczniowie nadal pracowali w SOMITEL i Switch Technology. Diagnozowali usterki sprzętu komputerowego, wykonywali prace serwisowe, poznawali konfigurację sieci oraz uczestniczyli w zadaniach projektowych prowadzonych przez lokalne zespoły techniczne.
Codzienne obowiązki rozwijały jednocześnie umiejętności techniczne, językowe i interpersonalne.
Lizbona, Fátima i Nazaré — weekend poznawania Portugalii.
Po kolejnym tygodniu pracy uczestnicy przeznaczyli weekend na program kulturowy i krajoznawczy.
Lizbona.
Belém, Klasztor Hieronimitów, Wieża Belém, Alfama, punkty widokowe, żółty tramwaj i tradycyjne pasteis de nata.
Fátima.
Uczestnicy odwiedzili Sanktuarium Matki Bożej Fatimskiej, Bazylikę Różańca Świętego oraz Kaplicę Objawień.
Nazaré.
Punkt widokowy Sítio, oceaniczne krajobrazy i Muzeum Surfingu w miejscowości znanej z rekordowych fal.
Ostatni tydzień praktyk i końcowe zadania zawodowe.
W ostatnim tygodniu uczniowie kontynuowali pracę w portugalskich firmach, doskonaląc serwis sprzętu komputerowego, konfigurację sieci i pracę z nowoczesnymi technologiami.
Współpraca z portugalskimi specjalistami pozwalała poznawać standardy funkcjonowania w międzynarodowym środowisku zawodowym.
Kajaki i surfing — rekreacyjny finał pobytu nad Atlantykiem.
Po obowiązkach zawodowych uczestnicy korzystali z programu sportowo-integracyjnego przygotowanego na zakończenie pobytu.
Spływ kajakowy.
Uczniowie uczestniczyli w spływie po wodach ujścia rzeki Mondego, łącząc aktywność fizyczną z integracją i poznawaniem przyrody.
Lekcja surfingu.
Pod okiem profesjonalnych instruktorów uczestnicy uczyli się podstaw surfingu i bezpiecznego poruszania się na desce.
Certyfikaty, podsumowanie i wspólna ewaluacja mobilności.
Ostatni dzień pobytu był czasem podsumowania całego stażu. Uczestnikom uroczyście wręczono certyfikaty potwierdzające zdobyte doświadczenia zawodowe i językowe.
Ewaluacja odbyła się w formie quizu i zabawy integracyjnej. Uczniowie mogli podsumować swoje wrażenia, zdobyte umiejętności oraz najważniejsze momenty wyjazdu.
Mobilność się skończyła, ale zdobyte doświadczenie zostało.
Po intensywnych tygodniach nauki i pracy uczniowie wraz z opiekunami wrócili do Polski, lądując w Warszawie.
Do kraju przywieźli certyfikaty, nowe umiejętności zawodowe i językowe, większą samodzielność oraz doświadczenie współpracy w środowisku międzynarodowym. Partnerem wspierającym organizację i przebieg mobilności była firma WakeUp Projects.
Uczestnicy stali się ambasadorami doświadczeń zdobytych podczas mobilności.
Po powrocie uczestnicy nadal angażowali się w promocję Erasmus+. Podczas Święta Szkoły, Dni Otwartych i innych wydarzeń przygotowywali stoiska, prezentacje, plakaty i materiały promocyjne.
Dzieląc się doświadczeniami z mobilności, rozwijali jednocześnie umiejętności organizacyjne, komunikacyjne, językowe i autoprezentację.
Valletta — szkolenie nauczycieli poświęcone sztucznej inteligencji.
W pierwszej połowie lipca nauczyciele przedmiotów zawodowych Marta Grzeszczak i Michał Polak uczestniczyli w szkoleniu w Vallettcie na Malcie.
Kurs był poświęcony sztucznej inteligencji i jej praktycznym zastosowaniom w edukacji oraz życiu codziennym. Program obejmował nowoczesne narzędzia AI, wymianę doświadczeń z nauczycielami z różnych krajów oraz przykłady dobrych praktyk. Część kulturowa pozwoliła poznać Vallettę, Mdinę i wybrzeże Malty.
Doświadczenie zawodowe, język i większa samodzielność.
Cztery tygodnie praktyk w Portugalii pozwoliły połączyć naukę zawodu z codziennym funkcjonowaniem w międzynarodowym środowisku.
Praktyczna praca w SOMITEL i Switch Technology.
Uczniowie rozwijali umiejętności związane z diagnostyką i serwisem sprzętu, systemami teleinformatycznymi, sieciami, urządzeniami telekomunikacyjnymi oraz zadaniami projektowymi.
Język używany w rzeczywistych sytuacjach zawodowych.
Praca z portugalskimi specjalistami, kurs języka portugalskiego oraz codzienne funkcjonowanie za granicą wzmacniały swobodę komunikacji i praktyczne użycie języków obcych.
Cztery tygodnie odpowiedzialności i pracy zespołowej.
Staże, organizacja codziennego życia i wspólne aktywności rozwijały samodzielność, odpowiedzialność, współpracę, komunikację i funkcjonowanie w nowym środowisku.
Doświadczenia z mobilności wróciły razem z uczestnikami do szkoły.
Po powrocie uczniowie prezentowali zdobyte doświadczenia podczas szkolnych wydarzeń, przygotowując stoiska, materiały i prezentacje dla kolejnych zainteresowanych Erasmus+.
Regulamin i formularze rekrutacyjne.
Pliki pozostają archiwalnym kompletem dokumentów używanych przy naborze do mobilności Figueira da Foz 2025.
Figueira da Foz 2025 — pełne archiwum zdjęć.
Galeria gromadzi pełną dokumentację fotograficzną mobilności Figueira da Foz 2025.
Dofinansowane ze środków Unii Europejskiej.
Dofinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Unia Europejska ani Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.